以“书山有路勤为径”为设计的主要思路，用“书山”隔断出来不同活动区域，用高低差、以及造型差异规划处不同区域的特点特色，考虑孩子们好动的习惯，在窗口以及地面处做了更多的软包设计，让阅读不在固定，可以随处而坐，随处而栖。另有上课区域，用圆形维和形式，打破传统上课方式，让整体空间更加灵动灵活。