创新实验室，教室面积75.9平方，学生数量45-50人。而使用功能包含放置50台多媒体电脑，乐高墙，信息化可视区域，还要有机器人比赛区域和大量的储藏空间，空间非常紧凑。创新实验室灵感来源于电影“机器人总动员”，桌子平面造型来源于电影主角，机器人伊娃和瓦利握手的手势。老师讲台和学生的操作台面连接在一起，老师授课，更能融入学生。

校区1音乐室和形体室，以及过道。面积165平方米。平面布局结合教学多元化，座位可按课程随意调整位置。讲台处设置了小舞台，提供学生演出。

校区2音乐室和形体室，以及过道。面积165平方米。平面布局结合教学多元化，座位可按课程随意调整位置。讲台处设置了小舞台，提供学生演出。并设计了储藏柜，放置乐器等教学物品。

创新实验室，矮柜+乐高墙，走廊原有窗设计成了透明的橱窗，陈列学生作业。在教室和过道上，都可以看到。

创新实验室的多媒体信息化背景，可视电视可同时供四个小朋友使用。柜子的颜色象征着天空和海洋的颜色，内部具有储藏功能。

音乐室形体室，墙面纤维板既可以吸音，也可以展出教学知识的和学生的作品。灰低彩色条纹，增加动态感，并和顶上的绸缎造型呼应，延伸。

形体室镜子背景，设计了可提供校外老师观摩课程使用的长条矮塌，矮塌里面可以放置上课用的小型乐器。

创新实验室的桌子设计，桌子平面造型来源于电影主角，机器人伊娃和瓦利握手的手势。老师讲台和学生的操作台面连接在一起，老师授课，更能融入学生。电脑使用了全新的一体机。桌子下部有储藏功能。

创新实验室的桌子设计，桌子平面造型来源于电影主角，机器人伊娃和瓦利握手的手势。老师讲台和学生的操作台面连接在一起，老师授课，更能融入学生。电脑使用了全新的一体机。桌子下部有储藏功能。

创新实验室的两用桌子。桌子设计了两种使用功能，平时可作为电脑操作台，当机器人比赛时，四周的侧板可以翻起，电脑暗藏到桌子里，成为机器人比赛桌。

音乐室形体室储藏柜的设计，灵感来源于钢琴演奏时，琴键的起伏波动。

创新实验室 75.9平方，学生人数要求50人左右。灵感来源于电影”机器人总动员“。设计要求：信息化，数字化，智能化。这套设计，描绘了电影中的某个场景，即未来2805年的样子。

桌子造型，灵感来源于电影里机器人伊娃和瓦利握手的姿势，代表着和平和爱。让孩子们在充满爱的宇宙里学习生活，是多么美好的场景呀。顶部发散性的灯光，代表着浩瀚的宇宙。通过电影，也希望告诉孩子”科技发展，我们变的慵懒，科技带来便利的同时，也带来了新的问题，珍惜地球资源等需要思考的问题。“

在创新实验室紧凑的空间里，墙两边设计了乐高墙，可供十多位小朋友智能创作。绿色的柜子，象征了草地绿叶等绿色植物。柜体内部可以储藏乐高玩具。

创新实验室的机器人比赛桌子。桌子有两种使用功能，平时可作为电脑操作台，当机器人比赛时，四周的侧板可以翻起，成为比赛桌。

创新实验室的机器人比赛桌子。桌子有两种使用功能，1.平时作为电脑操作台，台面翻版内，暗藏平板电脑。2.当机器人比赛时，四周的侧板可以翻起，成为比赛桌。图片为功能1.作为电脑台。

创新实验室的机器人比赛桌子。桌子有两种使用功能，1.平时作为电脑操作台，台面翻版内，暗藏平板电脑。2.当机器人比赛时，四周的侧板可以翻起，成为比赛桌。图片为功能2.作为机器人比赛桌。

创新实验室的多媒体信息化可视电视，可同时供四个小朋友使用。柜子的颜色象征着天空和海洋的颜色，内部具有储藏功能。

音乐室和形体室的过道，设计成了一个展示乐器的小舞台。正面是学校音乐演出的卡通漫画，过道两侧可以摆放学校的音乐教学专长-古筝。今后墙面会陆陆续续挂上各类的乐器，兼具教学功能。

校区1音乐教室 56.3平方，灵感来源于德加的油画“芭蕾舞女”。芭蕾是舞蹈至高荣誉艺术，而油画中的芭蕾舞裙充满着浪漫主义美感，我们通过绸缎象征舞裙，在作品中呈现动态，表达音乐和舞蹈的动感之美。

校区1音乐教室，根据老师的要求，在形体室使用不足的情况下，音乐室也可做形体室。小朋友可以演出，需要有舞台。在讲台处设置了有别于地板色彩的地毯，吊顶安装了两个激光旋转七彩灯。可根据不同演出要求，打出不同形式的舞台灯光。四面墙体全部使用了纤维吸音板，便于展出教学资料和学生作品。

校区1音乐室和形体室之间的储藏室，23，9 平方。用于储藏孩子们的演出道具和服装。吊顶上的花型绸缎，让储藏室有舞台效果，增添了艺术气息。我希望在演出前，孩子们在储藏室里边更换演出服边开始酝酿演出的情绪。

校区1形体室，56.2平方 。最多要供45-50个学生使用。也同时可以演出，安装了激光旋转七彩灯。两侧安装了用于基本功练习的舞蹈杆。四面墙体全部使用了纤维吸音板，便于展出教学资料和学生作品。

校区1形体房后排，设计了可提供校外老师观摩课程使用的长条矮塌，矮塌里面可以放置上课用的小型乐器。

校区2音乐室，70平方米。比校区1的教室面积大，所以设计了更多的储藏柜。

校区2形体房，70平方米。设有储藏柜，背后有宽大的镜子，镜子下有校外老师观摩课程的矮塌。

教室一角，小朋友在上音乐课。

达芬奇曾说过：“要把静止的事物，赋予流动的气息。”储藏柜的设计，可以联想到演奏钢琴时，琴键的起伏波动。

音乐室和形体室的木制矮凳。老师们反映上课的乐器没有地方存放，而且最好方便学生拿取。于是在矮凳里都设计了可以储藏小乐器的空间。矮凳能90度摆放，有两个高度，分别给不同身高的学生使用。在演出时使用，也可以调整高度。

墙面纤维板既可以吸音，也可以展出教学知识的和学生的作品。

公立学校的设计费非常低，我们的设计基本用手绘稿作为跟甲方沟通的工具。创新实验室灵感来源于电影“机器人总动员”，桌子平面造型来源于电影里机器人伊娃和瓦利握手的手势。

创新实验室灵感来源，电影“机器人总动员”。著名的宇宙场景中拉手的场景。

创新实验室顶的设计，先画了宇宙的手稿，再想象如何在施工中呈现动态的感觉，最后决定是用日光灯漫射状的形态展现无限大的宇宙。并且是充满爱的宇宙。

创新实验室的两用桌子。因为教室大小只有75.9平方。学生使用数量45-50人。而使用功能包含放置50台多媒体电脑，乐高墙，信息化电视，还要有机器人比赛。所以，在有限的空间里，把桌子设计了两种使用功能，平时可作为电脑操作台，当机器人比赛时，四周的侧板可以翻起，成为比赛桌。

校区1的音乐室和形体室门口的过道，设计成了一个展示乐器的区域。正面的学校音乐会漫画是我们原创的，灵感来源于我在日本京都路过的某个学校的宣传海报。海报有着怀旧感，好多学生站在楼梯上，穿着昭和时代的衣服，开环大笑。这种笑非常有感染力，我们把这种笑，引用到自己的漫画中，希望演出是快乐的，成为这些孩子长大后，儿时美好回忆的一部分。