自然光与天光在不同角度上的与玻璃之间的反射与折射，下圆弧的造型让教室间的关系变得多样起来，光影与色彩的表达也随之丰富。

阅览区域的设计采用树屋的想法，还配备着木质动物，使人感觉犹如置身森林，整体空间大面积使用绿植，不仅能为孩子们的活动空间增添健康的环境，还能使孩子们感受大自然的美好。

大厅的设计采用层叠的方式，不规则的设计能够给孩子们带来更好的创意，过厅区域色彩单一，凸显整洁，干净，楼梯设计采用多种颜色，给孩子们准备了充分的想象空间。

门、窗、各种装饰线并示出外墙面材料、色彩，注出各层标高等，尺寸比例美观，墙面造型表现。

门、窗、各种装饰线并示出外墙面材料、色彩，注出各层标高等，尺寸比例美观，墙面造型表现。

门、窗、各种装饰线并示出外墙面材料、色彩，注出各层标高等，尺寸比例美观，

门、窗、各种装饰线并示出外墙面材料、色彩，注出各层标高等，尺寸比例美观，

将室内吊顶、立面、地面装修材料完成面的外轮廓线明确表示出来，在剖立面图中，其顶、地、墙外轮廓线为粗实线，立面转折线、门窗洞口可用中实线，填充分割线等可用细实线，活动家具及陈设可用虚线表示。

将室内吊顶、立面、地面装修材料完成面的外轮廓线明确表示出来，在剖立面图中，其顶、地、墙外轮廓线为粗实线，立面转折线、门窗洞口可用中实线，填充分割线等可用细实线，活动家具及陈设可用虚线表示。

将室内吊顶、立面、地面装修材料完成面的外轮廓线明确表示出来，在剖立面图中，其顶、地、墙外轮廓线为粗实线，立面转折线、门窗洞口可用中实线，填充分割线等可用细实线，活动家具及陈设可用虚线表示。

将室内吊顶、立面、地面装修材料完成面的外轮廓线明确表示出来，在剖立面图中，其顶、地、墙外轮廓线为粗实线，立面转折线、门窗洞口可用中实线，填充分割线等可用细实线，活动家具及陈设可用虚线表示。

将室内吊顶、立面、地面装修材料完成面的外轮廓线明确表示出来，在剖立面图中，其顶、地、墙外轮廓线为粗实线，立面转折线、门窗洞口可用中实线，填充分割线等可用细实线，活动家具及陈设可用虚线表示。

据使用需求呈现出多样的尺度与质感空间，让孩子在亲切、自然、舒适的环境中演奏和学习

大厅的设计采用层叠的方式，不规则的设计能够给孩子们带来更好的创意

充分利用原有的玻璃幕墙。自然光与天光在不同角度上的与玻璃之间的反射与折射，下圆弧的造型让教室间的关系变得多样起来，光影与色彩的表达也随之丰富。

充分利用现有的地理位置和环境，通过内外布局家居，墙壁，教育设施，打造出三个不同密度的花园：“运动花园”、“室内花园”、“屋顶花园”。

高反光度的外墙与顶层异型铝板。艺术教育外部的自然景观无论白天黑夜，亦或四季变迁，其自然的迹象都能喝顶面造型相融合。

孩子们的空间，色彩尤为重要,所选建材，阳光随着每天不同的时间变幻着材料的颜色。

适合孩子全面发展的教育空间，根据使用需求呈现出多样的尺度与质感空间，让孩子在亲切、自然、舒适的环境中演奏和学习。

整体外立面上的映射也能鼓励孩子们观察人与人之间距离，进而确定自己的位置与行为。

功能的分区和布局，他们一起丰富了这个结构。结构上的光影增强了在空间上的体验，给空间提供了丰富的结构、运动感和一定的神秘感。

所选建材，阳光随着每天不同的时间变幻着材料的颜色。

楼梯设计采用多种颜色，给孩子们准备了充分的想象空间,