设计案例:瑞卜瑞克

类别:商场
面积:200㎡
造价:26万
风格:乐高
第八届
326
2663

设计理念

一:乐高教育模式下幼儿分年龄阶段的教育空间,功能的规划。让空间动线使用上增加趣味性。二:面对商业来说视觉和体验的一大部分重心在于孩子家长,让设计得到家长的认可是非常重要的。三:项目的视觉锤在核心商圈内如何从同楼层,周围商圈内同类型中脱颖而出,美观同时还有有极大的辨识度是这个设计的重点。

平立剖面图

乐高教育模式下满足幼儿分年龄阶段的教育空间,功能的规划。让空间动线使用上增加趣味性。门口设立开放式大窗和单独陈列展示,突出主题性。
外立面元素
门头
门头
门头剖面
门头剖面
门头剖面

实景图

门头突出教学核心元素,用平面构成的语言增加记忆点和视觉锤。开放式大窗对内部空间特点展示恰到好处,又给人一种一探究竟的带入感!
门头突出教学核心元素,用平面构成的语言增加记忆点和视觉锤。开放式大窗对内部空间特点展示恰到好处,又给人一种一探究竟的带入感!
橱窗设计运用视觉,广告手法进行教育核心的价值的传递。同时增加视觉冲击力和记忆点!
门头突出教学核心元素,用平面构成的语言增加记忆点和视觉锤。开放式大窗对内部空间特点展示恰到好处,又给人一种一探究竟的带入感!
乐高墙,走廊区域增加空间中得趣味性。
形象墙用平面构成的语言增加记忆点和视觉锤。与前台色彩冷暖的碰撞增加空间的视觉节奏。
形象墙用平面构成的语言增加记忆点和视觉锤。与前台色彩冷暖的碰撞增加空间的视觉节奏。
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
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教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
教室利用点线面,直线与曲线结合,元素的有序排列,色彩的冷暖对比节奏来提高空间层次,用软装调节空间,平面优化空间,造型塑造空间为主旨!
室内空间儿童体验区,开放式大窗,玩具展示区色彩,摆放,几何造型对比节奏突出,和外面杂乱环境也形成鲜明对比,从而加深视觉记忆点。

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