设计案例：DALTON SCHOOL

面积:42000㎡
造价:2500万
风格:现代
第七届
310
701

设计理念

设计师刻意摒弃由成人想象儿童的心态，反而是透过双方作为出发点，来塑造出一个发掘孩童潜能的学习空间。而家长也是这个「过程」的重要成员，在这个过程之中，让成人也重新学习小孩看世界的角度，同时促住家长、导师和小朋友之间的对话、互动与共享的空间。 在设计儿童的学习空间里需要达至以上的目的：分别透过「模仿」、

平立剖面图

其乐（道尔顿）实验学校由其乐教育投资有限公司投资兴建，位于佛山市禅城区南庄，占地约60亩。设计师采用了「Dual Perspective
每个空间都重视小孩的角度，每个出入口处亦设有一个他们高度的入口，这些细微而简单的动作，却拉近了大人与孩童之间的关系。
每个空间都重视小孩的角度，每个出入口处亦设有一个他们高度的入口，这些细微而简单的动作，却拉近了大人与孩童之间的关系。
设计师采用了「Dual Perspective双重视角」，即成人和小孩的视野，去规划不同的功能空间，让成人亦可投入这个专属小朋友的国度。
设计师采用了「Dual Perspective双重视角」，即成人和小孩的视野，去规划不同的功能空间。

实景图

设计师采用了「Dual Perspective 双重视角」，即成人和小孩的视野，用以规划不同的功能空间。
成人亦可投入这个专属小朋友的国度，真正地塑造出有助发掘他们学习潜能的空间。
在设计儿童的学习空间里需要达至以上的目的：分别透过「模仿」、「沟通」与「游戏」。「模仿」与「沟通」是由小孩的角度出发。
小孩会透过模仿成人的行为从而达至学习的目的，而在这个过程之中，让成人也重新学习小孩看世界的角度。
计师刻意摒弃由成人想象儿童的心态，反而是透过双方作为出发点，来塑造出一个发掘孩童潜能的学习空间。
计师刻意摒弃由成人想象儿童的心态，反而是透过双方作为出发点，来塑造出一个发掘孩童潜能的学习空间。
家长也是这个「过程」的重要成员，在整个过程当中，让成人也重新学习小孩看世界的角度，同时促进家长、导师和小朋友之间的对话、互动与共享的空间。
家长也是这个「过程」的重要成员，在整个过程当中，让成人也重新学习小孩看世界的角度，同时促进家长、导师和小朋友之间的对话、互动与共享的空间。
家长也是这个「过程」的重要成员，在整个过程当中，让成人也重新学习小孩看世界的角度，同时促进家长、导师和小朋友之间的对话、互动与共享的空间。
每个空间都重视小孩的角度，每个出入口处亦设有一个他们高度的入口，这些细微而简单的动作，却拉近了大人与孩童之间的关系。

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